MANAJEMEN KEBIJAKAN PARTISIPATIF PENDIDIKAN EKSTRAKURIKULER BERBASIS PESANTREN DI SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN MA’ARIF AL GHOZALI
DOI:
https://doi.org/10.30868/im.v9i01.9875Keywords:
education policy; pesantren-based extracurricular activities; vocational high schoolAbstract
Pendidikan ekstrakurikuler berbasis pesantren di Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) merupakan strategi penting dalam penguatan karakter, pengembangan minat dan bakat, serta integrasi nilai-nilai keislaman dengan pendidikan vokasional. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kebijakan penyelenggaraan pendidikan ekstrakurikuler berbasis pesantren di SMK Ma’arif Al Ghozali, meliputi proses perumusan kebijakan, tujuan kebijakan, implementasi, kendala, serta mekanisme monitoring dan evaluasi. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis deskriptif-analitis. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi, dan studi dokumentasi terhadap kepala sekolah, guru, pengelola ekstrakurikuler, serta pengurus pondok pesantren. Analisis data dilakukan secara interaktif melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perumusan kebijakan ekstrakurikuler dilakukan secara partisipatif dan berbasis kebutuhan peserta didik, sehingga memiliki legitimasi dan relevansi kontekstual. Tujuan kebijakan selaras dengan kebutuhan aktual dan prospektif siswa, termasuk pengembangan kompetensi non-akademik dan perencanaan pendidikan lanjutan. Implementasi kebijakan berjalan adaptif dengan sistem pesantren meskipun dihadapkan pada keterbatasan fasilitas, khususnya teknologi. Monitoring dan evaluasi dilakukan secara kolaboratif dan berdampak pada keberlanjutan program melalui praktik kaderisasi. Penelitian ini menyimpulkan bahwa kebijakan ekstrakurikuler berbasis pesantren yang dirancang secara partisipatif, adaptif, dan berkelanjutan mampu menjadi instrumen strategis dalam pengembangan potensi dan karakter peserta didik di SMK.
References
Al-Attas, S. M. N. (1993). Islam and secularism. Kuala Lumpur: International Institute of Islamic Thought and Civilization (ISTAC).
Anwar, M., Suryadi, A., & Nurhadi, N. (2023). Integrasi pendidikan karakter berbasis nilai keislaman di sekolah menengah kejuruan. Jurnal Pendidikan Islam, 12(2), 145–160.
Azra, A. (2020). Pendidikan Islam: Tradisi dan Modernisasi di Tengah Tantangan Milenium III. Jakarta: Kencana.
Bogdan, R. C., & Biklen, S. K. (2007). Qualitative research for education: An introduction to theories and methods (5th ed.). Boston: Pearson Education.
Bush, T. (2020). Theories of educational leadership and management (5th ed.). London: Sage Publications.
Cerna, L., Rinne, R., & McGinn, N. (2020). Policy analysis in education: Education policy research and the policy process. Oxford: Oxford University Press.
Cohen, L., Manion, L., & Morrison, K. (2018). Research methods in education (8th ed.). London: Routledge.
Creswell, J. W. (2018). Qualitative inquiry and research design: Choosing among five approaches (4th ed.). Thousand Oaks, CA: Sage Publications.
Denzin, N. K., & Lincoln, Y. S. (2018). The Sage handbook of qualitative research (5th ed.). Thousand Oaks, CA: Sage Publications.
Dunn, W. N. (2018). Public policy analysis (6th ed.). New York: Routledge.
Fauzi, A., & Mulyadi, D. (2021). Implementasi kebijakan pendidikan karakter berbasis pesantren di sekolah menengah. Jurnal Manajemen Pendidikan, 13(1), 67–82.
Heifetz, R. A., Grashow, A., & Linsky, M. (2009). The practice of adaptive leadership: Tools and tactics for changing your organization and the world. Boston: Harvard Business Press.
Hidayat, T., & Suryana, A. (2020). Pendidikan karakter dalam kegiatan ekstrakurikuler sekolah. Jurnal Ilmu Pendidikan, 26(3), 215–228.
Hoy, W. K., & Miskel, C. G. (2016). Educational administration: Theory, research, and practice (9th ed.). New York: McGraw-Hill Education.
Kemendikbudristek. (2022). Revitalisasi SMK untuk peningkatan kualitas dan daya saing SDM. Jakarta: Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Kemendikbudristek. (2023). Kebijakan penguatan pendidikan karakter pada satuan pendidikan menengah. Jakarta: Kemendikbudristek.
Kementerian Agama Republik Indonesia. (2022). Moderasi beragama dalam praktik pendidikan. Jakarta: Kemenag RI.
Lincoln, Y. S., & Guba, E. G. (1985). Naturalistic inquiry. Beverly Hills, CA: Sage Publications.
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2019). Qualitative data analysis: A methods sourcebook (4th ed.). Thousand Oaks, CA: Sage Publications.
Moleong, L. J. (2019). Metodologi penelitian kualitatif (Edisi Revisi). Bandung: Remaja Rosdakarya.
Muhaimin. (2019). Manajemen pendidikan Islam: Aplikasi dalam penyelenggaraan lembaga pendidikan. Jakarta: Prenadamedia Group.
Mulyasa, E. (2020). Manajemen pendidikan karakter. Jakarta: Bumi Aksara.
Noor, A. F. (2021). Pendidikan vokasi dan penguatan karakter religius peserta didik. Cendekia: Jurnal Kependidikan Islam, 19(2), 233–248.
Prasetyo, Z. K., & Wahyuni, S. (2021). Kebijakan pendidikan berbasis kearifan lokal dan implikasinya terhadap karakter siswa. Jurnal Kebijakan Pendidikan, 14(1), 1–15.
Pressman, J. L., & Wildavsky, A. (1984). Implementation: How great expectations in Washington are dashed in Oakland (3rd ed.). Berkeley: University of California Press.
Putra, R. A., Lestari, S., & Hamdan, A. (2021). Peran kegiatan ekstrakurikuler dalam pembentukan karakter siswa sekolah menengah. Jurnal Pendidikan Karakter, 11(2), 189–203.
Rahman, F., Huda, M., & Ningsih, T. (2022). Model implementasi pendidikan pesantren pada sekolah formal. Edukasia: Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 17(1), 95–112.
Sallis, E. (2014). Total quality management in education (3rd ed.). London: Routledge.
Stufflebeam, D. L., & Zhang, G. (2019). The CIPP evaluation model: How to evaluate for improvement and accountability. New York: Guilford Press.
Sugiyono. (2021). Metode penelitian kualitatif, kuantitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sutrisno. (2020). Pendidikan Islam di era industrialisasi dan tantangan global. Ta’dib: Jurnal Pendidikan Islam, 25(2), 173–186.
UNESCO. (2021). Reimagining our futures together: A new social contract for education. Paris: UNESCO Publishing.
Viennet, R., & Pont, B. (2017). Education policy implementation: A literature review and proposed framework. Paris: OECD Publishing.
Yin, R. K. (2018). Case study research and applications: Design and methods (6th ed.). Thousand Oaks, CA: Sage Publications.
Zarkasyi, A. F. (2021). Pesantren sebagai model pendidikan karakter di era modern. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 18(1), 1–16.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2026 Dwi Ajeng Maulidya Makalao, Asy'ari Asy'ari, Ali Roswan Pauzi, Ilham Agustian Widia Yusuf
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
